"La respuesta del sistema educativo uruguayo a la emergencia sanitaria y educativa ha sido sumamente interesante y ejemplar", consigna el documento "Seguimiento del retorno a las clases presenciales en centros educativos en Uruguay".
Según la organización, el objetivo de este trabajo es "extraer aprendizajes" de cara a las próximas etapas, y "promover" la reapertura de centros educativos en otros países de la región.
"La diversidad de recursos institucionales con los que cuenta el sistema educativo uruguayo operó como un factor clave para sostener el vínculo con los estudiantes en todo el país y recuperar a aquellos que se estaban desvinculando", destaca el informe.
En el segundo capítulo identifica las etapas del retorno a la presencialidad, tomando en cuenta los aspectos de planificación, condiciones sanitarias y definiciones técnico pedagógicas.
En tercer término, el informe presenta un balance preliminar del proceso, que incluye los aprendizajes adquiridos y los desafíos a futuro.
En este sentido, Unicef hace referencia al carácter voluntario del retorno a clases definido por el Gobierno, y afirma que "si bien la voluntariedad favoreció el escenario frente a reticencias iniciales de las familias, podría abrir brechas entre los que concurren y los que no, por lo que resulta fundamental buscar las mejores estrategias para sortear este problema".
También se toma en cuenta que el cierre de los centros educativos implica la interrupción de servicios esenciales para la infancia y la adolescencia, como la alimentación, la vacunación, el apoyo a la salud mental y la orientación psicosocial.
El escalonamiento del retorno a clases considerando aspectos como la densidad territorial, la vulnerabilidad de los estudiantes y la finalización de los ciclos educativos es uno de los aspectos destacados en el informe de Unicef, que apunta a ofrecer una respuesta a coyunturas críticas, al tiempo que contribuye a identificar políticas innovadoras.
Según Unicef, en Uruguay hay más de un millón de estudiantes en la educación, aproximadamente 30% de la población total del país; de estos, 82% concurre a un centro educativo público.
